陆秀玲的补充说明写了三遍。

第一遍只写自己受母亲吩咐，帮助亲戚记录孩子情况。何翠英念完，问她为什么漏掉路线、胎记和“不宜常回柳树湾”。

第二遍添了这些，却仍说不知道周家要长期带走。

沈知夏没有反驳，只把三百元折纸上的“安顿妥当”和她亲笔写的“不宜常回”放在一起。

“你若以为小满只是住几天，为什么怕她常回来？”

陆秀玲咬着唇，最终撕掉第二张。

第三遍，她承认知道周美兰夫妇想把小满当女儿养，也知道母亲收了五十元。她仍坚持自己以为哥哥迟早会同意，并把“不想害孩子”写了两次。

何翠英没有替她删，只在末尾问：“以上是否本人真实意思？”

陆秀玲按下手印。

这份说明不能证明她心里究竟如何，却锁定了她知道什么、做了什么。至于她认为那是否伤害，事实不会因此改变。

小满一直没有参加这场记录。沈知夏带她到学校外晒太阳，顺便看了看教师宿舍。

那是一排旧平房最东边的一间，原先住过支教老师。门板下方烂了一块，窗纸破了两处，炕也积着灰。好处是离学校和妇联办公室近，院子独立，门能从里面闩。

校长姓杜，愿意暂借，却有条件：“屋不是私人的，不能白住。学校礼堂有六幅窗帘、十来床旧被褥要修，你若能补好，先抵两个月使用。柴、水和损坏自己负责。”

“可以先看布品再定吗？”

杜校长把东西搬来。窗帘边缘脱线，被褥有几个破洞，工作量不小，却不需女主另出大块布。沈知夏估算三天能做完，前提是拿回缝纫机。

她将每幅窗帘翻到背面，看腐坏的是线还是布；被褥则先抖掉灰，再按能原布缝补、需要补丁、棉花外露三类分开。杜校长原只想找人缝上，见她把损坏写得清楚，主动补了一条：若学校临时又增加物件，另算工，不得全塞进两个月使用里。

沈知夏请他在清单上签字。她还没住进去，已经先把“顺手多做一点”挡在门外。这不是计较学校，而是她往后靠针线吃饭，第一回便不能把工钱和人情混成一团。

“门窗谁修？”她问。

“学校能给两块旧木板，人工自己找。”

陆沉川站在几步外，等她问完才说：“我修。”

杜校长认识他，忙道：“陆干部回来探亲还做这些？我叫学生家长搭把手。”

“不用特殊照顾。我是孩子父亲，修她住的门。”

“木板是学校的，铁钉和合页算我的。”沈知夏接道，“工时不折房钱。”

杜校长没见过夫妻把这些说得这样细，看看两人，没有多问，只把钥匙交给何翠英暂管：“手续没办完前先别搬。等明天公社调解结论。”

小满绕着空屋走了一圈，最喜欢那扇朝南的小窗。她问：“奶能进来吗？”

“没有同意，谁都不能进。”沈知夏说。

“照片爸爸呢？”

陆沉川等着她的回答。

“也要敲门。”